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医学院校大学生求学状态研究

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大学阶段是人生最美好的时光、也是丰富知识储备、培养能力、为未来打基础的重要时刻。大学生应当形成良好品德、学好专业知识、培养创新能力，以更好地适应社会，实现自我价值。本研究拟了解医学院校大学生的求学状态，分析影响其学习动力的原因，探索应对对策，提供科学建议。 1 医学院校大学生求学中常见问题大学生在经历了紧张的高考后，学习压力减轻，有些学生放松了对自己的要求，高中时考大学是他们唯一而明确的目标，现在已经实现了，学习目的变得不明确，学习动力不足了。有些学生为了逃避现实、沉迷游戏、麻痹自己。 1.1 分析原因（1）对专业前景和对未来深深的迷茫。社会上太多关于大学生毕业就失业的传言，有些新开专业目前的就业形势不太乐观，学生们看到自己的学姐学长毕业并没有受到用人单位的追捧，而且由于出校门时间短、也都在从事基层的工作，尚没有成功校友的路可以模仿或者给刻苦学习一个确定的结局。一些年轻低学历企业家的闯荡社会的成功事例，让学生感觉学医五年在浪费时光。（2）肩上没有担子、没有责任感和使命感（3）对学习没有兴趣，部分学生在招生时被调剂到一些自己不太喜欢的专业，学生对学校和专业的满意度不高，学习的积极主动性不高。 1.2 高校难进易出的考核机制学生从高中紧张的学习生活进入大学，相对轻松，有时间去学自己感兴趣的知识、去参加各种社团活动和社会实践提高自己的能力。许多学生在这种忧虑和迷茫中，虚度光阴、沉迷游戏自我麻痹，又在这种无所事事中丧失自信，这样影响的不只是学习，还有整个人探索拼搏的激情和勇气。 2 对策及建议大学生除了要扎实地掌握基础理论和专业知识，还应重视各种能力的培养，以更好的发展自己。因此大学生在生活上要学会自理，学习上要高度自觉，特别是学习内容、方法上要勤加思考，发扬勤奋刻苦的求学精神，选择合适自自己的学习内容和方法。 2.1 通过提高学生自我效能、帮学生走出迷茫成才之路不是一朝一夕走出来的，但是会越走越清晰、越走越明朗的。学生们的焦虑来源于对未来的不确定，但人生的精彩也在于未来的不确定性，任你去勾画、任你去闯荡、有无限可能。我们不像老一辈，大学毕业分配工作，喜欢不喜欢都是一辈子。大学生只要足够优秀，大学毕业可以去选择自己喜欢的城市、喜欢的岗位。自我效能是反映人们对自己能否完成特定工作的行为能力的自信程度[1]。一个自我效能较高的人往往具有较强的自信心，生活中会更加主动，乐观积极迎接未知的挑战。自我效能高的人更容易从挫折和失望中走出来。通过课程的引导、活动的开展，增强大学生的自我效能，从而激发学生内在的动力，使其更加积极主动地学习。实行大学生导师制，开设职业规划和人生指导课程，使专业老师和学生进行更多更广泛的接触，解答学生心中的疑惑，指引学生前进的方向，让学生对未来充满希望，动力十足地去拼搏。 2.2 培养学生崇高追求和远大理想学校要开展人文教育，塑造健康人格；开展理想信念教育，树立正确的人生观、世界观、价值观；教导学生心怀祖国和民族、心怀生命与健康。帮助学生形成不以物喜不以己悲的格局，这样才有源源不断的学习动力。学校可以通过开展各种形式的团学活动，进行一些模拟职场的训练，交给学生一些具体工作，他们便能在这个过程中积累经验教训、更有责任心和使用感、也会慢慢增加应对职场挑战的自信心。 2.3 丰富教学内容和形式，满足不同学生兴趣学校应开设多种选修课，内容涵盖面大一些，如人文、经济、法律、社会等，让学生在医学院可以接受到更全面的教育，而不单纯是医学。学生可以根据自己打的兴趣选修或者旁听一些课程、拓宽自己的知识面、争取成为更全面发展的人才。教师应不断更新知识储备、探索新的教学方法和教学理念、结合新事物和新成果，激发学生学习兴趣。教师充分挖掘课外教育资源，将启发、讲授、讨论、辩论、演讲等融入课堂，充分发挥现代教育技术的优势，增加课堂教学信息量，增强教师与学生之间的互动，可以一定程度上促进学生学习兴趣的提高[3]。 2.4 加强学风建设，营造良好学习气氛学风建设是高校学生工作的核心，一方面加强对大学生的学习行为的外部约束和管理，如检查学生上课出勤率、图书馆借阅次数、加强平时考核等。另一方面要了解学生心理特点，引导大学生走出学习怠惰，提高其主动学习的热情和积极性。营造良好学习氛围：学生中有很多勤奋上进的大学生，他们热爱自己的专业，奋斗不息，沐浴在知识的海洋里，堪为同学的榜样，值得大家学习[4]。建议学生把目标分解，从哪些方面去努力，每一学期、一个月、一周要怎么去做。学生最起码的职责是学习，首先保证掌握基本的专业知识和技能，在此基础上发展兴趣和爱好，培养和提高各方面的能力和素质。不知道从何做起的学生们，先从学好专业知识做起，慢慢找回自信，再去培养自己多方面的能力。 [1] Bandura A