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马克思恩格斯的早期求学经历
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摘要：马克思恩格斯的早期求学经历,展现了具体时代状况对他们的知识学习与世界观形成的深刻影响。马克思恩格斯的求学历程蕴含着伟大人格之美,勤勉、谦虚和真诚的优良学习品质彰显了
马克思恩格斯的早期求学经历,展现了具体时代状况对他们的知识学习与世界观形成的深刻影响。马克思恩格斯的求学历程蕴含着伟大人格之美,勤勉、谦虚和真诚的优良学习品质彰显了他们造福人类的鸿鹄之志,为今人的读书学习提供了宝贵经验。
一、马克思恩格斯的早期求学经历概述
1.马克思的早期求学经历
1830年10月,马克思进入特里尔中学念书,1835年9月毕业。毕业证书记录了马克思的“操行”“资质和勤勉情况”“知识和技能”等情况评价,其中,“操行”上面写着“对待师长和同学态度良好”,毕业证书结尾写着“希望他发挥自己的才能,勿负众望”。1835年10月,马克思在波恩大学注册入学,所学专业是法学。1836年8月获得波恩大学肄业证书,肄业证书上面对马克思在校期间所修课程的评语写着“十分勤勉和用心”。1836年7月,马克思的父亲同意马克思由波恩大学转入柏林大学攻读法学。1836年10月,马克思在柏林大学注册入学,所学专业还是法学。1841年8月获得柏林大学毕业证书,毕业证书上面对马克思在校期间所修课程的评语写着“勤勉”。1839年初,马克思开始全面研究古希腊哲学中的伊壁鸠鲁哲学,1840年,马克思专门研究了德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学,在1840年下半年到1841年3月期间撰写了博士论文《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差别》。1841年4月13日,耶拿大学哲学系主任卡·弗·巴赫曼教授给马克思写了博士论文的推荐书,推荐书上面写着“考生不仅有才智、有洞察力,而且知识广博”,耶拿大学哲学系系务委员们一致赞同推荐书的意见。1841年4月15日,授予马克思耶拿大学的哲学博士学位并发给证书。
2.恩格斯的早期求学经历
1834年10月,恩格斯在埃尔伯费尔德中学注册入学,1836年10月成为埃尔伯费尔德中学高年级学生。1837年9月,恩格斯由于父亲让他去商行做练习生,于是从埃尔伯费尔德中学高年级辍学,校长汉契克博士向他颁发了肄业证书,肄业证书上面写着“该生在高年级学习期间操行优异,特别是他的谦虚、真诚、和善给教师们留下良好的印象;该生不仅资质很高,而且表现出一种力求扩大自己的科学知识的值得赞许的愿望”,并对恩格斯的语文、科学学科的学习情况进行了说明。肄业证书结尾写着“该生由于不得不选择商业工作为职业而中止他过去所计划的学习”。1838年7月-1841年3月,恩格斯在不来梅一家商行当实习生,他利用业余时间钻研文学,自修黑格尔哲学,为《德意志电讯》杂志撰稿,并在文艺批评杂志上发表了许多书评和随笔,同时钻研黑格尔哲学。1841年10月,恩格斯在柏林开始了一年制志愿兵的服役生活,服役期间,他在柏林大学旁听了哲学课。他对谢林讲演的内容进行了认真学习,并写了《谢林论黑格尔》《谢林和启示》《谢林--基督哲学家》等批判谢林哲学的文章,在《莱茵报》上面发表了《一个旁听生的日记》。
综观马克思恩格斯的早期学习经历,简要总结如下:从学习情况来看,马克思接受了系统的学校教育,他读完大学后,积极主动撰写博士论文,获得了博士学位;恩格斯则在中学期间被迫辍学,没有接受完整的大学教育,但是在服役期间,他积极主动做旁听生,找机会学习。从学习态度来看,马克思恩格斯都是有着强烈的求知欲和进取心的,尽管受到家庭环境的影响,特别是恩格斯的父亲对他接受学校教育的严重干扰,但是他们依旧是坚持不断学习,有着极强的学习韧性和学习持续力。从学习目标来看,马克思恩格斯的学习目标是为人类解放而劳作的,从学生时代他们就立下了为人类造福的远大志向,并为之不懈学习和奋斗,即便是后来在严重的艰难困苦环境下,马克思恩格斯依然能够坚守初心和理想信念。
二、马克思恩格斯的早期求学经历启示
通过马克思恩格斯早期的不同求学经历,我们可以发现,人的早期学习是受到家庭环境、读书习惯和学习态度等诸多因素制约的,家庭环境对人的早期学习具有重要影响,人要及早养成自主学习的习惯,把书本上面的知识与社会实际生活结合起来,确立正确的学习观和人生观。
家庭环境对个人学习的影响不可忽视。马克思恩格斯所处的不同家庭环境,直接带来了不同的求学结果。马克思的父母是十分支持马克思学习的,不仅从物质供给方面,而且从精神支持方面,都给予极大鼓励。恩格斯的父亲却是希望恩格斯早日参加商业工作,学会经营之道,让恩格斯过早地脱离了学校,走向了社会。可见,家庭环境特别是父母对子女的学习支持情况,直接影响着子女的求学途径和结果。
文章来源：《求学》 网址: http://www.qxzzs.cn/zonghexinwen/2020/1011/766.html